A gyakorlat neve, címe: Züm-züm
A gyakorlat pedagógiai célja: Ráhangolás. Tananyag gyakorlása (a számok többszöröse). Memoria fejlesztése. Koncentráció fejlesztése. Türelem fejlesztése. Együttműködés.
Résztvevők száma: 15-20 fő,
Résztvevők életkora: 7 évtől idősebb
A gyakorlat felvezetése: Kerettörténet: Élt egyszer egy méhecske, akit Züm-zümnek hívtak. Ez a méhecske rendkívül szorgalmas volt. Ahogy beköszöntött a tavasz és az első napsugarak megmelengették a réten lévő virágokat, azonnal munkához látott. Hordta a virágport reggeltől estig, amíg csak el nem fáradt. De nemcsak serény volt, hanem nagyon szeretett számolni is. Történt egyszer, hogy benevezett a rovarok matematika versenyébe, ahol a számok többszörösét kellett felsorolni. Nagyon sokat gyakorolt. Este, amikor elálmosodott és bebújt a puha ágyacskájába, folyton ugyanarra gondolt, mint minden másik este, hogy milyen jó volna, ha nyerhetne. Elképzelte, ahogy győztesként szálldos a rét felett, egyik virágról a másikra röppen, valamiben kitűnik ő is ezer és ezer társa közül.
Segítsünk neki mi is a gyakorlásban, hogy Züm-züm álma valóra válhasson! Akasszátok nyakatokba a méhecskés nyakláncot! Ha jól számoltok, a játék végén a mi kis méhecskénk biztos tudással indulhat el a versenyen.
A gyakorlat fő szabályai: Züm-züm Kiválasztunk egy kapitányt, majd a játékosok körben székekre ülnek. A kapitány megmondja, melyik szám többszöröse lesz a züm-züm. Például a négy. Ezután a kapitány rámutat valakire, akinek kezdenie kell a számolást: egy. Balról jobbra haladva a mellette ülő már kettőt, mond és így tovább. A züm-züm számnál (jelen esetben a négynél) és többszöröseinél (8, 12, 16, 20 stb.) a soron következőnek nem szabad kimondania a számot, hanem helyette azt, hogy züm-züm. Aki eltéveszti, székével együtt kifordul a körből, és addig így marad, míg újra rá nem kerül a sor a következő körben. Ha most helyes lesz a válasza, székével együtt visszafordulhat a körbe. A játékvezető határozza meg, hogy egy-egy számmal hányszor menjen körbe a játék, utána a kapitány egy másik számot választ züm-zümnek. Az győz, akinek egyszer sem kellett kifordulnia, vagy ha nincs ilyen, az, aki a legkevesebbszer tévesztett.
A feldolgozás legfontosabb kérdései: Értékelés, feldolgozás: A részt vevőket a gyakorlat tartama alatt folyamatos biztattam, dicsértem. A gyakorlatot követően a gyerekek elmondták, hogy érezték magukat. A feldolgozás során a részt vevők érzéseiket képpel (smiley) és körbeszélgetés során egy-egy szóval is kifejezhették. Megbeszéltük, hogy: Mi segített abban, hogy fenn tudják tartani a figyelmüket? Volt-e olyan tényező (külső tényező, szabály, stb.) ami esetleg nehezítette számukra a gyakorlat végrehajtását? Hogyan hatottak rájuk a külső körülmények? A párhuzamosan több számmal indított változatban mi segített figyelmen kívül hagyni a figyelem elterelését? Hogyan tudtak összpontosítani? Milyen tapasztalatokat szereztek, mit tanultak ebből a gyakorlatból? Ha legközelebb mire fognak törekedni a gyakorlat során? Van-e olyan ötletük, amellyel számukra ez a feladat még élvezetesebbé válhatna? Megköszöntem a részt vevőknek a gyakorlatban való részvételüket.
Lehetséges továbbfejlesztések, variációk: Változatok: 1. Züm-züm helyett mondható: bumm! 2. Züm-züm helyett lehet tapsolni, dobbantani (valamilyen mozgást végezni). 3. A kapitány nem eggyel indít, hanem nagyobb számmal, pl. 25-tel. 4. A kapitány nem egy számmal, hanem párhuzamosan többel indít. Az egyik részt vevő eggyel, a másikat kettővel. Ezzel gyorsabbá válik a feladat, mert mind a két sort folytatja mindenki. Lehet az egyiket egy kisebb számmal (pl. 5-tel), a másikat nagyobb számmal (pl. 15-tel) indítani. 5. Visszafelé számolva folyhat a játék. 6. Az ábécé mondása során a magánhangzók helyett kell züm-zümöt mondani. 7. Mindenkinek a tőle jobbra ülő gyerek keresztnevét kell mondania. Ha azonban abban szerepel a játékvezető által előre megadott betű (pl. a, k, stb.), helyette züm-zümöt kell mondani.
A gyakorlat idő igénye (tervezés + végrehajtás + feldolgozás): 5-10 perc
Helyszín: Elsősorban beltérben játszható
Helyigény: Kör: Akkora hely ahol a résztvevők körbe tudnak állni/ülni
Eszközigény: Nyakba akasztható laminált méhecskés képek. Képek (különböző érzelmeket kifejező smileyk) az értékeléshez.
Technikai igény: székek
Az előkészítés feladatai: Nyakba akasztható méhecskék elkészítése. Értékeléshez smileyk elkészítése. A terem berendezése.
Az előkészítéshez szükséges idő: Több mint 5 perc
A baleseti kockázat szintje: alacsony
Szükséges biztonsági intézkedések: Megfelelő méretű teremben a székek körberakásával alakítottam ki a gyakorlat helyszínét. Mivel a részt vevők az osztályom tanulói voltak, a gyakorlat végrehajtására olyan időpontot választottam, amikor nyugodt, békés légkör uralkodott. Figyeltem arra, hogy a matematikában kevésbé jó képességű tanulók párt választhassanak maguknak, így a jobb képességű társukkal végzett feladatmegoldás sikerélményt biztosíthatott számukra.
A gyakorlatvezető speciális feladatai: A szabályokat ismertettem, szükség esetén a gyakorlat leállítását követően újból elmagyaráztam. A figyelem csökkenése után újabb változatokat alkalmaztam.
Ismerkedési, ráhangoló, energetizáló vagy bizalmi játékok, amik szükség esetén a gyakorlathoz kapcsolhatók: Plüssdobáló, Sü-sü, Kerüld az egyest!, Együttműködő székes játék, Óriások-Tündérek-Varázslók vagy Fuss a körbe!
Egyéb/megjegyzés: Úgy tapasztaltam, a gyerekek szeretik ezt a feladatot. A különböző változatok alkalmazásával fent tudtam tartani az érdeklődésüket. A rövid távú pedagógiai célokat sikerült megvalósítanom, a hosszú távú célok közül a koncentráció és türelem fejlesztését értük el leginkább. Az 5 (ráhangoló, ismerkedési, bizalmi, energetizáló) játéknak olyanokat választottam, amelyet az osztályom tanulói szívesen, többször kérve játszanak.
A gyakorlatot lejegyezte: Bolevácz Rita
